長春工程學(xué)院簡介

長春工程學(xué)院是一所以工科為主，工、管、文、理等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學(xué)。

歷史沿革

學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至中華人民共和國建國初期，早在1951年9月到1953年7月間，為在短時(shí)期迅速恢復(fù)和建立新中國基礎(chǔ)工業(yè)體系，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部批準(zhǔn)和籌劃，分別成立了長春土木建筑高級(jí)職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校、長春水力發(fā)電工程學(xué)校。上世紀(jì)八十年代中期以前，三所學(xué)校雖幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系多次變更，但主要?dú)w屬原冶金工業(yè)部和水利部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑專科學(xué)校、長春冶金地質(zhì)專科學(xué)校和東北水利水電專科學(xué)校。在此后十多年的專科辦學(xué)歷史中，三所學(xué)校培養(yǎng)的一線高級(jí)應(yīng)用型人才在全國相關(guān)行業(yè)中得到廣泛贊譽(yù)，并在教育教學(xué)改革中為推動(dòng)我國高等工程專科教育發(fā)展，創(chuàng)造和提供了許多有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處曾兩次被教育部評(píng)選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”。 20世紀(jì)末，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校,在當(dāng)時(shí)全國高工專教育改革和建設(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。2000年2月，教育部正式批準(zhǔn)三校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大，各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平和綜合實(shí)力不斷提高，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機(jī)械、電氣工程等傳統(tǒng)工科專業(yè)為主，工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和理學(xué)等專業(yè)門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)。學(xué)校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“精神文明標(biāo)兵單位”等稱號(hào)，學(xué)校黨委被長春市委評(píng)為“先進(jìn)黨委”。

辦學(xué)條件

學(xué)校擁有西校區(qū)(寬平大路)、東校區(qū)(同志街)和南校區(qū)(前進(jìn)大街)等三個(gè)校區(qū)，占地總面積52.50萬?，各類校舍總建筑面積48.40萬?;運(yùn)動(dòng)場地總面積10.64萬?;固定資產(chǎn)總值3.97億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.11億元;圖書館館藏印刷型文獻(xiàn)119.2萬冊，電子圖書30萬種;校園網(wǎng)覆蓋全校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富;建有工程訓(xùn)練中心、電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地、電力系統(tǒng)仿真實(shí)踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實(shí)踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實(shí)踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實(shí)踐教學(xué)基地以及建筑設(shè)計(jì)研究院等17個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和84個(gè)校外實(shí)習(xí)基地;學(xué)校的配電自動(dòng)化工程研究中心是吉林省首批高校工程研究中心;學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)友誼和聯(lián)系，這些企業(yè)成為學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要基地。

師資隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)有教職工1558名，其中專任教師777名，具有高級(jí)專業(yè)職務(wù)的教師363人(其中教授69人)，具有碩士、博士學(xué)位的教師397人;5人入選吉林省級(jí)主講教授和中青年骨干教師;15人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和中華電力基金獎(jiǎng)。

學(xué)科與專業(yè)

學(xué)校辦學(xué)以本科教育為主，保持適度規(guī)模的高職高專教育。學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生13517人，其中本科生12189人，專科生604人，高職生724人;另有非全日制成人教育學(xué)生1320人。

學(xué)校現(xiàn)有1個(gè)吉林省重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源動(dòng)力學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外語系、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、人文社科部、體育部、計(jì)算中心、工程訓(xùn)練中心共16個(gè)教學(xué)單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工程管理等27個(gè)本科專業(yè)和9個(gè)專科專業(yè)。

教研與科研

“十五”以來，學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進(jìn)作用，全校教師和教學(xué)管理人員有1712人次主持或參加了363項(xiàng)各級(jí)各類教研教改課題，其中教育部立項(xiàng)課題(含子課題)30項(xiàng)、省級(jí)課題78項(xiàng);獲國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)19項(xiàng);獲省級(jí)以上(含省級(jí))現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)30項(xiàng);出版教材和專著215部;建成省級(jí)精品課程和省級(jí)優(yōu)秀課程21門。

學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)發(fā)展，積極推進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻(xiàn)。“十五”以來，我校教師主持和承擔(dān)各級(jí)各類科研課題239項(xiàng)，取得科研成果136項(xiàng)，其中4項(xiàng)成果獲吉林省科技進(jìn)步獎(jiǎng);共發(fā)表學(xué)術(shù)論文1600余篇，被SCI、EI、ISTP 三大檢索收錄66篇。在節(jié)能建筑、污水處理、節(jié)水技術(shù)、供熱通風(fēng)、勘查技術(shù)、機(jī)械工程、電氣工程等領(lǐng)域形成了應(yīng)用型研究特色。

對外交流與合作

學(xué)校始終堅(jiān)持走國際化、開放式辦學(xué)道路，先后與德國奧爾登堡應(yīng)用科技大學(xué)、俄羅斯南方國立大學(xué)、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、英國佩思里大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)等國外高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開展科研合作。學(xué)校設(shè)立了中青年出國進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，定期選派中青年教師出國進(jìn)修，近三年，共選派50余名教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進(jìn)行短期訪學(xué)或進(jìn)修。

在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷傳承“篤行務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、愛國奉獻(xiàn)”的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“以人為本、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線，始終堅(jiān)持“德智體全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)與改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。半個(gè)多世紀(jì)以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了八萬多名專業(yè)技術(shù)人才，他們大都常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)第一線，懂設(shè)計(jì)，精施工，會(huì)管理，思想穩(wěn)定，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，多數(shù)成為企業(yè)的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)中堅(jiān)，受到社會(huì)各界，特別是基層單位的廣泛贊譽(yù)，為發(fā)展我國建筑、礦業(yè)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。

評(píng)估簡報(bào)