襄陽五中始建于1902年,名為襄陽府中學(xué)堂,其前身為鹿門書院。從中學(xué)堂起,歷經(jīng)湖北省立十中、省立第五中學(xué)、省立第五高級中學(xué)、省立襄陽中學(xué)、襄樊市第五中學(xué)、襄陽市第五中學(xué)等階段。1953年列入湖北省首批5所重點(diǎn)中學(xué)。1981年列入湖北省首批辦好的20所重點(diǎn)高中;2001年被省政府教育督導(dǎo)室、省教育廳命名為湖北省示范高中。
建校112年來,學(xué)校一直被譽(yù)為“鄂西北人才的搖籃”。早期共產(chǎn)黨人肖楚女、謝遠(yuǎn)定曾在這里任教并播撒革命的火種;一代又一代五中人在這里辛勤耕耘,6萬多名學(xué)子成才報(bào)國,中華人民共和國最高人民檢察院原檢察長黃火青,武漢大學(xué)原校長、著名教育家劉道玉,打破百年物理定律的美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系首位華裔掌門人、美國工程院院士陳剛,中南大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國工程院院士桂衛(wèi)華……均從這里走向全國,走向世界。
改革開放以來,學(xué)校順應(yīng)時(shí)代的潮流,弘揚(yáng)“文明、振奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),塑造具有“敬業(yè)、愛崗、拼搏、奉獻(xiàn)”的教師形象,逐步形成具有一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的師資隊(duì)伍、一流的管理水平和一流的教育質(zhì)量的歷史名校。
圖書館藏書130,000余冊,有32個(gè)理、化、生國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室,108個(gè)多媒體教室、8個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、1個(gè)電子閱覽室、1個(gè)錄播教室和4個(gè)通用技術(shù)教室,建立了校園網(wǎng)、電視臺、廣播站,設(shè)有形體訓(xùn)練房、力量訓(xùn)練房、美術(shù)畫室、科技小制作室、書畫室、棋社、藝術(shù)館、狀元橋文學(xué)社等活動(dòng)室。館、室、場齊全,內(nèi)部裝備配套,能充分滿足教學(xué)和第二課堂需要。
襄陽五中現(xiàn)有93個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生人數(shù)6000余人;在崗職工383人,其中專任教師337人。市級以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師140余名,優(yōu)秀奧林匹克教練40多人,具有研究生學(xué)歷的教師100多人,先后涌現(xiàn)出享受國務(wù)院和省政府津貼的專家6人,省特級教師27名,湖北名師3名,全國勞模2名,省勞模3名;4名青年教師獲優(yōu)質(zhì)課國家一等獎(jiǎng),40多名青年教師在優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)中獲湖北省一等獎(jiǎng),一大批青年教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);近年來,五中教師在省級以上核心刊物公開發(fā)表論文近400篇,“十五”、“十一五”、“十二五”期間省級、國家級立項(xiàng)課題達(dá)30多項(xiàng)。
襄陽五中的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”——通過轉(zhuǎn)變育人觀念、完善學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、提升教職工素質(zhì)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、營造育人氛圍、革新教學(xué)手段等途徑,培養(yǎng)品德高尚、全面發(fā)展、樂于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才,讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身發(fā)展,襄陽五中注重秉承百年歷史,不斷豐富系列文化,凸顯辦學(xué)特色。
——治校方略:實(shí)施文化引領(lǐng),構(gòu)建和諧教育。
——校 訓(xùn):文明 振奮 求實(shí) 創(chuàng)新
——學(xué) 風(fēng):崇尚禮儀、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、崇尚一流。
——教 風(fēng):敬業(yè)愛生 拼搏奉獻(xiàn)
——辦學(xué)目標(biāo):把襄陽五中建設(shè)成先進(jìn)教育理念的實(shí)驗(yàn)園、先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的示范園、先進(jìn)人才的百花園,推動(dòng)學(xué)校從優(yōu)秀到卓越的跨越,實(shí)現(xiàn)“百年五中, 中華名校”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
——學(xué)生文化:營造“三高文化”,培育“四種品質(zhì)”。
“三高文化”即高境界地做人:志向高遠(yuǎn),情趣高雅,品德高尚;高效率地學(xué)習(xí):基礎(chǔ)扎實(shí),視野開闊,思維敏捷;高品位地生活:養(yǎng)成好習(xí)慣,鍛煉好身體,調(diào)整好心態(tài)。
“四種品格”,即“忠、雅、誠、健”。忠:忠于祖國、忠于人民,忠于學(xué)業(yè);雅:舉止文雅,情趣高雅,為人儒雅;誠:誠實(shí)守信,表里如一;健:身心健康,和諧發(fā)展。
——校園特色:古樸典雅,布局合理。高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高要求配置;整體風(fēng)格彰顯出高中學(xué)校之大氣、地域文化之大風(fēng)、襄陽教育之大成。是教書育人的“世外桃源”、讀書成才的絕妙佳境。
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