四川國際標榜職業(yè)學院簡介

四川國際標榜職業(yè)學院是國家批準的全日制普通高校，同時開展多層次的繼續(xù)教育。

辦學理念

學院堅持“以美與健康提升人的生命質量”的辦學理念，秉承“以生為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的育人方針。踐行服務人們對美與健康生活的需 求，學習并引進國際國內先進的教育理論和方法，基于中國文化經(jīng)濟的具體實際開展教育活動。讓每一位求學者獲得發(fā)展的能力，惠及社會的教育使命。

專業(yè)設計

學院的人才培養(yǎng)目標以藝術(時尚)設計專業(yè)為主，在服務人們美與健康生活需求的職業(yè)領域，培養(yǎng)具有民族文化傳承修養(yǎng)和國際視野的高素質技能型專門人才。努力創(chuàng)建傳承中國優(yōu)秀文化與技藝，博雅精專，具有中國特色而又國際化的技術應用型精品高等職業(yè)學院。

教育基地

學院從1993年創(chuàng)立以來，一直堅持“以美提升人生命質量的信念，并以此探索”服務人對美與健康生活質量不斷提升的職業(yè)教育價值取向的教育之道。 在20年的求索發(fā)展中，學院緊跟時代需求，不斷拓展教育實踐，積極尋求對外合作，實現(xiàn)了全面快速發(fā)展。2012年學院全日制普通高等教育在校生規(guī)模已達到 7000余人，為社會培養(yǎng)高職人才73000人，非學歷技能人才26,000余人，境外非學歷學生1530人。學院成為集學歷教育、培訓與職業(yè)技能鑒定為一體，在行業(yè)領先、全國有較大知名度的綜合性技能人才培養(yǎng)和職業(yè)教育培訓基地 .

專業(yè)設置

在專業(yè)設置上，緊緊圍繞大健康大創(chuàng)意新經(jīng)濟的時代發(fā)展背景，以“美與健康提升人的生命品質“的辦學理念，提升人的“外在形象美、健康活力美、居家環(huán)境美、視覺藝術美、融入世界商業(yè)流通”等領域，開設了藝術設計、動畫游戲、健康美容、市場營銷、工商管理、商務英語、環(huán)境藝術、室內設計、社會體育、會展經(jīng)濟等22個專業(yè)及專業(yè)方向。

科研成果

在課程建設上，學院積極引進國際和海外優(yōu)質課程體系，結合我國國情實際進行本土化開發(fā)，實現(xiàn)了課程體系的國際化、本土化、實用化、專業(yè)化。學院先后 與PPI(美國PivotPoint International)結成教育合作伙伴，直接引進其先進的課程教學體系、優(yōu)質教師，并在教學研究、師資隊伍建設、信息資源共享方面進行更加深入地 探索合作;2003年學院與香港職業(yè)訓練局合作舉辦時裝設計及產品開發(fā)專業(yè)、電腦游戲及動畫設計專業(yè)， 通過9年的教育教學合作實踐，其成功的合作模式為學院各專業(yè)課程體系的建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)質量提升，提供了先進的理念及方法。同時，學院還與中 央美院、清華美院等國內知名藝術高校合作開發(fā)高職藝術基礎課程。廣泛的對外合作，對課程建設的孜孜追求，多年來，學院在高水平課程建設上取得了一定成就： 成功建設國家級精品課程1門、省級精品課程7門、校級精品課程9門，2011.1-2014.10我院省級立項課題13項，橫向合作課題2項，校級課題12項。同時學院教師還參與編寫了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材5本，國家雙證教材4 本，省級精品教材3套，共8冊和校本教材10本。

人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)質量上，學院創(chuàng)新了“一體兩翼 二維三分”人才培養(yǎng)模式，以個人發(fā)展需求和社會需求兩個維度為出發(fā)點，分類、分向、分流，因材施教。學院將職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合素質教育、行為習慣教育進行有機結合。開設了第二綜合教育課堂、第三課堂。現(xiàn)綜合素質課堂開設了100多門選修課程，涉及德育、人文、科學、藝術、美育、職業(yè)指導、專業(yè)拓展等多個方面，培養(yǎng)了學生思辨精神及創(chuàng)新能力，第三課程開設了《家.成員》、《家.和諧語言》、《破殼計劃》、《團體領袖》、《自我發(fā)展規(guī)劃》、《Happyness計劃》、《成癮與性健康》等課程，引導學生樹立基本的社會責任感和強烈愛國意識。

教學模式

在實踐教學上，學院針對系部特色，創(chuàng)建了多種形式的實踐教學基地，通過創(chuàng)意產業(yè)項目的開發(fā)將作業(yè)變成作品，作品變成產品，實現(xiàn)了課程資源向市場產品的轉換。同時將校內實訓場所、校外實訓基地、綜合服務實體等資源進行整合，充分將案例教學、項目教學融匯貫穿于教學之中，實施坊校合一，工學交替和校企合作分層遞進的實踐教學體系，實現(xiàn)學生在校如在崗，畢業(yè)即就業(yè)的實踐教學模式。

在質量監(jiān)控體系上，學院大膽創(chuàng)新，實行“三段三級課程教學運行管理質量檢查”的探索與實踐。 在三段三級檢查中主要對課程教學大綱、授課計劃、教案、作業(yè)設計、課件、學生評教、教學日志、實踐性教學、過程性考試、作業(yè)成果、總結性考試、課程成果展示、課程檔案等教學文件和過程進行實時監(jiān)控，強化教學監(jiān)督、確保教學質量。

學院開放的體制優(yōu)勢，廣納海內外人才，教師年富力強，精力充沛，專業(yè)化發(fā)展，建立了以“雙師素質”教師為主的多元結構教師隊伍。打造省級教學團隊2 個，引進非物資文化遺產傳承人2人，能工巧匠6人，專職外籍、港臺專任教師20名，每年還邀請多名國內外知名專家、學者到校開設講座。

20年滄桑變幻，風雨磨礪，砥礪了標榜人百折不撓的堅強性格，磨練出標榜人矢志不移的奮斗精神。經(jīng)過20年不懈努力，學院人才培養(yǎng)工作取得了優(yōu)異成 績：實現(xiàn)了“博雅精專”的人才培養(yǎng)目標。畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)了低進高出，據(jù)麥可思權威數(shù)據(jù)調查，學院近三年畢業(yè)生就業(yè)率都高于省高校就業(yè)率平均水平，2011年就業(yè)率為達96.73%，2012年達96.57%,2013年達88.9%。就業(yè)專業(yè)對口率達到65%，比本省高職院校(63%)高出2個百分點。受雇全職工 作比例83.7%，比本省高職院校高4.0個百分點;自主創(chuàng)業(yè)的比例達到7%，比本省高職院校高出2.6個百分點，2011屆更是達到7.2%;2012屆畢業(yè)生對母校滿意度為93%，比本省高職院校高出3個百分點。

評估簡報